Головоломка "Веселые фигуры"

Настольная игра "Весёлые фигурки"

1. Изучаем цвета и СОРТИРУЕМ. Малыша, который только знакомится с цветами, попросите найти фигурку такого же цвета, как солнышко. Скажите, что это жёлтый цвет. Теперь пусть найдёт фигурку такого же цвета, как клубничка (это красный). Ребёнку проще запоминать цвета через ассоциации: синий – как море, зелёный – как травка. Дайте юному математику четыре стаканчика и предложите разложить фигурки по цветам так, чтобы в одном оказались только синие, в другом – только красные и т. д.

2. Знакомимся с КРУГОМ. Тут тоже работайте с ассоциациями. Расскажите, что круг катится, как колесо. У него нет углов, он со всех сторон гладкий. Попросите ребёнка найти в комнате всё круглое. Расскажите стишок:

Колесо нам – друг, друг,
Потому что – круг, круг.
Быстро катится вперёд,
Вдаль машинку увезёт.

Пусть ребёнок выберет из набора только круги. Устройте с ним соревнование – чей круг укатится дальше.

3. Знакомимся с КВАДРАТОМ. Сравните круг и квадрат. Чем квадрат отличается? У него есть четыре угла! Он не катится, как круг, зато хорошо стоит на «ребре». Найдите в комнате всё квадратное. Вместе с малышом выучите стишок:

У него угла четыре,
Очень нужен он в квартире:
Стол – квадрат, окно – квадрат.
Я квадрату очень рад!

4. Знакомимся с ТРЕУГОЛЬНИКОМ, ПРЯМОУГОЛЬНИКОМ, РОМБОМ. Повторите то же самое с остальными фигурами. Найдите, чем они похожи и чем отличаются.

5. Изучаем понятия «большой», «маленький», «больше-меньше», «такой же». Сперва попросите малыша рассортировать все фигуры по форме. А теперь пусть он покажет, какой круг большой, а какой маленький. Или какой квадрат больше, а какой меньше. Попросите его найти одинаковые и по форме и по цвету фигурки. Используйте слова - такой же, одинаковый, точь-в-точь, похожий.

6. Фигурки можно пересчитать. Куда уж мы без счёта, верно?! Сколько в наборе кругов, а сколько треугольников? Чего больше – кругов или треугольников? А давай пересчитаем, сколько будет всего и тех, и других. В общем, фигурки из набора – отличный счётный материал.

7. Складываем картинки по образцу. На карточку с готовым контуром накладываем подходящие по размеру и форме фигурки. На некоторых карточках указаны ещё и цвета, которые обязательно нужно использовать. Вообще, умение анализировать образец и повторять его – одно из важнейших математических навыков! Чтобы заинтересовать малыша, придумывайте истории. Например, такие: «Пришёл весёлый клоун из цирка домой. Решил постирать свой костюм. А тот взял и полинял при стирке, потерял все краски, стал серым. И клоун погрустнел. Давай вновь развеселим его – вернём костюму цвета с помощью разноцветных фигурок».

8. Повторяем картинку по памяти. Сперва выложите одну из картинок с помощью цветных фигурок. Пусть малыш некоторое время изучит её. Теперь разберите картинку, замешайте фигурки в общую кучу и попросите малыша повторить. Главное, не забудьте сами, как выглядела картинка! (заодно и тоже память потренируете)

9. Фантазируйте вместе с малышом – выкладывайте свои картинки, как душа пожелает: стройте домики, ёлочки, человечков, машинки и просто абру-кадабру. Лишь бы вам и малышу было весело и интересно!

И еще: на большинстве карточек есть подсказка, какие детали нужно использовать, чтобы выполнить задание. Закройте эту подсказку. Сможет ли малыш так же быстро решить задачку?