Пирамидка из стаканчиков (10 элементов)

Занимательная пирамидка №2 (10 элементов)

Стаканчики прекрасно подходят для игр во время купания. С ними можно учить не только РАЗМЕР и ЦВЕТ, понятия "больше-меньше", "выше-ниже", но и осваивать навыки СЧЕТА – на дне каждого стаканчика выбиты точки, поэтому изучать количество можно даже на ощупь.

Идеи игр со стаканчиками:

Крохи любят весело стучать стаканчиками друг о друга.
Постройте несколько невысоких башенок и положите сверху небольшую игрушку. Пусть малыш ползет к башенкам и пробует достать предмет.
Стаканчики отлично справляются с ролью ФОРМОЧЕК, в которые можно сложить фасоль, макароны, камешки, пуговички. Содержимое можно складывать, перекладывать, пересыпать.
Можно устроить веселое чаепитие с игрушками: рассадите разные по размеру игрушки и попросите ребенка подобрать каждой зверушке свой стаканчик.
В стаканчики можно целиться! Мячиками, камушками, кабиками.
Стаканчики можно обводить на бумаге, а потом искать каждому свой "домик".
Можно накрывать стаканчиками такие же рисунки, которые изображены на донышке.
Если в доме есть матрешки, то можно подбирать им чашечки по размеру.
"Веселые эксперименты". Насыпаем в самый большой стаканчик крупу (рис, гречка). Из большого пересыпаем в следующий по размеру, он наполняется, а в большом осталась крупа. Опять пересыпаем в следующий по размеру (в сторону уменьшения). Смотрим, стаканчик наполнился, а в большем осталось. И так действуем до самого маленького. Показываем малышу, что самый маленький полный и во всех предыдущих осталось какое-то количество крупы. А в конце пересыпаем из всех стаканчиков обратно в самый большой и смотрим, как он наполняется постепенно до самого верха.
Мы очень любим игру "Кручу, верчу, запутать хочу". Под один из стаканчиков кладется предмет (например, фигурка от Киндера). Стаканчики перемешиваются, а ребенок должен угадать, где спрятан предмет. Эта игра развивает внимательность, помогает учить цвета. Можно делать подсказки типа: "Бегемотик спрятался в желтом домике, а где у нас желтый домик?" Игра идет на УРА, занимает крошку надолго! Мы в последнее время мы прячем под стаканчик записку с желанием (собрать игрушки, заправить постель, помочь маме). Если малыш не угадывает с трех раз – желание выполняется.
В башенке можно искать "Клад". Для этого мы в собранную пирамидку помещаем наш "клад". А малыш тем временем разбирает пирамидку по одному стаканчику и выполняет задание . Например, "Я думаю, что клад в стаканчике под номером 6" - Под номером 6 задание: "Найди шесть треугольных предметов в доме". Игра выполняется до тех пор, пока задание не будет выполнено.
Ищем САМЫЙ БОЛЬШОЙ стаканчик и САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ.
Возьмите два стаканчика заметно отличающихся друг от друга по размеру . Поставьте их перед малышом. Теперь стаканчик меньшего размера вкладываем в больший, проговаривая: «Это маленький, это большой». Постепенно методом проб и ошибок кроха научится зрительно соотносить стаканчики по величине.
Можно построить из стаканчиков дом и селить туда жильцов. А потом проверять, кто живет на втором этаже, на пятом и т.д.
В стаканчики можно вкладывать листочки с заданиями (например, цифры). Ребенок должен положить в "кастрюльку" столько же фасолин, орешков и т.д. Или сами разложите, а малыш будет искать ошибки – деткам это доставляет ОГРОМНЕЙШЕЕ удовольствие!
Запоминаем последовательности. Расставляем несколько стаканчиков. Ребенок смотрит 30-40 секунд, затем отворачивается. А вы тем временем мешаете стаканчики. После малыш должен выложить такую же последовательность.
Детишкам несомненно понравится игра "Водомер". Она прекрасно совмещается с водными процедурами. Суть ее в том, чтобы любой чайной ложкой отмерить количество воды, которое помещается в нужный стаканчик. Таким образом закрепляется и навык СЧЕТА, и РАЗМЕР. Также игра развивает МОТОРИКУ, ЛОВКОСТЬ рук, стимулирует ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ.
"Лесенка". Выложите из стаканчиков ступеньки, начиная от самого большого к меньшему и наоборот. Шагайте пальчиками по получившейся лесенке, напевая веселую песенку. Дайте малышу игрушку, приговаривайте: "Прыгаем на самую большую ступеньку, теперь на ступеньку поменьше ... на самую маленькую ступеньку".
Выполняем задание по инструкции: "Накрой розовый стаканчик синим", "Накрой желтым стаканчиком голубой". Затем по меняйтесь ролями, пусть теперь ребенок дает вам задания.
Тренируем глазомер. Для этого возьмем два сильно отличающихся размерами стаканчика. По-разному располагая в пространстве (ближе/дальше) можно изучать, как положение в пространстве влияет на восприятие размера предмета: больший стаканчик поставить дальше, меньший - ближе и сравнивать их между собой.
Подбираем "шляпки" зверушкам по размеру или цвету.